Tänases ühiskonnaõpetuse ja arvutiõpetuse integreeritud tunnis piloteerisime õpilaste nutivahendite kasutamist. Tegemist oli ühiskonnaõpetuses läbitud teemade kordamisega. Mina koostasin küsimused, arvutiõpetaja vormistas küsimused QR koodina ning vastamiseks kasutasime Socrative keskkonda. Kui eilses tunnis püüdsin õpilasi ette valmistada tänaseks tunnis, rääkides, et on vaja rühma peale nutitelefoni QR koodi äpiga, siis täna tunni algul oli see olemas kahel õpilasel, kellest ühe telefonil hakkas aku tühjaks saama. Kolm õpilast alustas tunnis sobiva rakenduse leidmist ja allalaadimist. Suutsime siiski moodustada 4 rühma, mis oligi eesmärk. Õpilased võisid vastamiseks kasutada ka internetti ja oma õpimappi. Tulemus: õpilastele meeldis ja ütlesid, et oli väga huvitav. Meeldis üllatusmoment iga küsimuse puhul ja see, et said jälgida seinalt vastamise seisu. Kaks rühma vastas 100% kõik õigesti, kahel rühmal oli kolmes vastuses eksimusi.
Mida õppisime?
1) Õpilastel on küll nutivahendid, kuid erinevatel põhjustel ei saanud kõik vajalikku rakendust alla laadida.
2) Oleksin võinud kirjutada e-kooli, milline rakendus tunnis vajalik on, kuid selle klassi puhul ei ole ma kindel, et ka siis tunni algus oleks teisiti välja näinud.
3) Õpilased olid meie tundides küll ise QR koode loonud arvutis, kuid siiani polnud huvi tundnud, kuidas ise QR koodi lugeda. Mitmed õpilased sattusid nüüd tunnis õhinasse ja otsisid pärast ülesande sooritamist erinevaid QR koode.
4) Rühmatööna on võimalik õpilaste isiklikke nutiseadmeid kasutada, individuaalseid ülesandeid aga mitte, sest klassis on mõned õpilased, kellel seade puudub.
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar